國、高中的國文教學有落差 高一生受不了長題
2016.12.07
資料來源:聯合報
這兩年,很多國三生平時應付國文考試綽綽有餘,國中會考也能輕易拿到A級分,但一升上高中,卻發現以往學到的答題技巧失靈了,國文難很多,甚至比數學還難。這到底是怎麼回事?
高中國文老師說,原因在於從107年起,大考國文命題有革命性的改變,學測作文獨立施測,一次考知性、感性共兩篇作文,學測及指考單獨考的選擇題,選文長度、廣度及難度也同時增加,向PISA(國際學生能力評量計畫)的題型看齊。
高中這兩年都已加緊培養學生的閱讀素養,但國中教學未跟著改變,導致學生無法銜接、適應不良。
國三生的國中會考國文成績近3年逐年進步,但教育部和科技部昨天公布PISA我國15歲學生閱讀表現,全球排名卻倒退15名,從2012年的第8名退步到2015年的第23名。
台灣中學生的閱讀能力,真的退步了嗎?
板橋高中國文老師官廷森說,他連續兩年教高一國文,也當高一的導師,發現班上學生覺得困難的科目,除了數學,竟然也包括國文,且比率很高,許多學生看到國文題目太長,都直接用猜的。
不只國文,官廷森也發現,舉凡歷史、數學等其他科目,只要遇到題幹長的題目,很多學生一樣吃不消,數學明明會運算,就是因看不懂題目而答錯;相較之下,閱讀能力強的學生就很吃香,成績相對比較好。
官廷森分析,學生閱讀力一年不如一年,主因在於他們習慣在臉書讀輕薄短小的文章,太長的文章往往看不下去,直接跳過;國中教學也以文學、抒情性的小品文為主,學生只習慣看有情節的故事書,不習慣讀科普等其他類型的長文,往往連3C產品的使用說明書都讀不下去,自無法應付強調多元閱讀、批判推理的PISA考題。
官廷森說,107年起,不管獨立施測的學測作文,或單獨考的學測、指考選擇題,不但題目長度、難度增加、文言文變多,題型更像PISA,會考到科普、史哲、法律等不同文本的判讀,目前高二以下的學生適用新制。他建議國中端一定要快點改變教材教法,增加國中生閱讀量、選文也要擴及科普等不同類型文章,才能應付大考題型改變。
苗栗縣通宵鎮烏眉國中校長林孟君,博士論文的研究和PISA有關。她也發現,以往國文成績好、考上前幾志願高中的優等生,升上高一後,都覺得應付國文很吃力,且這種學生不是一兩個,而是好幾個,凸顯國中、高中的國文教學落差。
林孟君說,PISA主要考文章理解、批判、邏輯推理等高層次的閱讀能力,且因是國際評比,文本不只多元,而且國際化,科普文章、翻譯文學都會考;相較之下,國中會考主要測試國中3年所學,為顧及偏鄉弱勢生,形音義、國學常識等基本題占一定比率,光只會應付會考,不足以應付PISA,未來國中端有必要加強培養學生的閱讀素養,閱讀的質量都要提升。
更多請看:
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高中國文老師說,原因在於從107年起,大考國文命題有革命性的改變,學測作文獨立施測,一次考知性、感性共兩篇作文,學測及指考單獨考的選擇題,選文長度、廣度及難度也同時增加,向PISA(國際學生能力評量計畫)的題型看齊。
高中這兩年都已加緊培養學生的閱讀素養,但國中教學未跟著改變,導致學生無法銜接、適應不良。
國三生的國中會考國文成績近3年逐年進步,但教育部和科技部昨天公布PISA我國15歲學生閱讀表現,全球排名卻倒退15名,從2012年的第8名退步到2015年的第23名。
台灣中學生的閱讀能力,真的退步了嗎?
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不只國文,官廷森也發現,舉凡歷史、數學等其他科目,只要遇到題幹長的題目,很多學生一樣吃不消,數學明明會運算,就是因看不懂題目而答錯;相較之下,閱讀能力強的學生就很吃香,成績相對比較好。
官廷森分析,學生閱讀力一年不如一年,主因在於他們習慣在臉書讀輕薄短小的文章,太長的文章往往看不下去,直接跳過;國中教學也以文學、抒情性的小品文為主,學生只習慣看有情節的故事書,不習慣讀科普等其他類型的長文,往往連3C產品的使用說明書都讀不下去,自無法應付強調多元閱讀、批判推理的PISA考題。
官廷森說,107年起,不管獨立施測的學測作文,或單獨考的學測、指考選擇題,不但題目長度、難度增加、文言文變多,題型更像PISA,會考到科普、史哲、法律等不同文本的判讀,目前高二以下的學生適用新制。他建議國中端一定要快點改變教材教法,增加國中生閱讀量、選文也要擴及科普等不同類型文章,才能應付大考題型改變。
苗栗縣通宵鎮烏眉國中校長林孟君,博士論文的研究和PISA有關。她也發現,以往國文成績好、考上前幾志願高中的優等生,升上高一後,都覺得應付國文很吃力,且這種學生不是一兩個,而是好幾個,凸顯國中、高中的國文教學落差。
林孟君說,PISA主要考文章理解、批判、邏輯推理等高層次的閱讀能力,且因是國際評比,文本不只多元,而且國際化,科普文章、翻譯文學都會考;相較之下,國中會考主要測試國中3年所學,為顧及偏鄉弱勢生,形音義、國學常識等基本題占一定比率,光只會應付會考,不足以應付PISA,未來國中端有必要加強培養學生的閱讀素養,閱讀的質量都要提升。
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