程式教育變國高中必修 師資在哪?
2016.12.19
資料來源:聯合報
107學年上路的12年國教課綱,將程式教育作為國中、高中必修,國小也列為重大議題。不過資訊教師擔憂,資訊科非考科,長久以來一直不被重視,多數學校頂多1位資訊教師,或請其他科老師兼任。師資數量、是否有能力教程式設計都是問題。
另外,不論大、小校都指出,若國一到國三、高一到高三各年級都要開資訊科技課,現在電腦教室設備根本不足。
台中市溪南國中資訊組長胡啟有指出,因為少子化影響,各校老師缺額有限,資訊課程多由自然科、甚至是其他科老師來教學,這些老師沒受過程式設計訓練,要教未來課綱內的內容恐有難度。
此外,胡啟有也表示,設備也是一大問題,運算思維是很抽象的內容,一定要具體化才能讓學生理解;電腦是最基本的配備,有時還需搭配平板電腦,但多數學校電腦教室數量不足,偏鄉學校可能連一間都沒有,大校就算有一、兩間,若未來各年級、各班級都要上課,「設備需求量很可觀。」
胡啟有認為,教育部應儘速健全各校設備、將課程標準化,讓「半途出家」的老師能有上課教材可參考,同時訓練新進師資,才能夠銜接上缺口。
教育部資科司司長詹寶珠指出,每年都提供補助給縣市政府,由縣市政府去補助各校建置資訊資源,「電腦和網路部分應沒有問題」。
教育部師資藝教司司長張明文則表示,目前領有「資訊科技」相關教師證、且已擔任正式編制教師的人數已有4315人,未來預估教師需求數僅需958人,師資量應該足夠。目前國教署持續盤點中,將就各校不同情況提供協助。
張明文說,資訊老師數量足夠,但不一定具有程式教育專長,教育部已與18所師培大學合作,將從明年2月起就近在各縣市協助培育;若學校無多餘員額聘資訊師資,則可由數理科老師參加26學分進修培養第二專長,學校也可共聘或外聘校外資源。
更多請看:
//udn.com/news/story/6886/2177693
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另外,不論大、小校都指出,若國一到國三、高一到高三各年級都要開資訊科技課,現在電腦教室設備根本不足。
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此外,胡啟有也表示,設備也是一大問題,運算思維是很抽象的內容,一定要具體化才能讓學生理解;電腦是最基本的配備,有時還需搭配平板電腦,但多數學校電腦教室數量不足,偏鄉學校可能連一間都沒有,大校就算有一、兩間,若未來各年級、各班級都要上課,「設備需求量很可觀。」
胡啟有認為,教育部應儘速健全各校設備、將課程標準化,讓「半途出家」的老師能有上課教材可參考,同時訓練新進師資,才能夠銜接上缺口。
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張明文說,資訊老師數量足夠,但不一定具有程式教育專長,教育部已與18所師培大學合作,將從明年2月起就近在各縣市協助培育;若學校無多餘員額聘資訊師資,則可由數理科老師參加26學分進修培養第二專長,學校也可共聘或外聘校外資源。
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