資料來源：聯合新聞網
 
 
十二年國教新課綱本月初拍板定案，一○七學年起要加開選修課，許多高中老師都頭皮發麻、憂心忡忡，認為選修理念雖好，在配套不足情況下，其實根本窒礙難行。
 
許多高中主管認為，要每位高中教師都自行規劃、設計課程，根本不可能。高中主管也擔心，選修課採「小班制」，但學校教室空間不夠，如何能夠跑班？
 
台北市最近採取「大聯盟」方式，要全體高中老師組成跨校社群，討論選修課該怎麼開？怎麼備課？松山高中教務主任劉桂光表示，已組成十七個跨校社群，每個社群再分科分組討論，比如國文科分成四社群，討論寫作、閱讀、規劃課程地圖以及課程設計。
 
劉桂光表示，過去師資培育並未教老師設計課程，大幅度增加選修課，教師責任重大，一個人很難獨立完成所有課程與教材設計，需要透過社群來協助，目前平均每五、六個學校為一組共同備課，做好教材後，再由各校自行微調成適合該校的課程內容。
 
劉桂光指出，雖然學生一年比一年少，但教育部應不減班、不減師資，提供各高中充足人力資源，教師才有時間規劃選修課，也才有足夠教室供小班教學。
 
北市中正高中校長簡菲莉分析，新課綱對學校、教師挑戰大，尤其是特色課程，未來將變成招生、搶學生的關鍵。她說，這學期起開出二十七門探索選修課程，就是要讓師生雙方都「摸索」試試看，為新課綱暖身。
 
簡菲莉也觀察到，免試入學制度使得高中收到的學生程度差異拉大，連必修課怎麼上，老師也很頭痛，「必修課恐怕也要分級才行。」
 
對於許多高中的憂心，教育部國教署長吳清山表示，已邀請十二所高中擔任先導，明年二月國教領綱出爐後，會請先導高中進行課程規劃與模擬，作為其他學校的參考。但是否不減班、不減師資？吳清山說，這部分需要再通盤研議。
 
 
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