資料來源：聯合新聞網
 
 
大學學測剛落幕，大考中心已經進行三千多份來自北、中、南、東各區的試卷閱卷。國文與英文科閱卷老師面對十多年來，錯字愈來愈多的現象頻搖頭，幾乎每張考卷都有錯字，讓老師改到手軟。
 
國文科有考生把克服困難寫成「客」服困難，以為的「以、已」不分，即使寫成「既」使。甚至還把作文「我看歪腰郵筒」寫成歪「妖」，讓閱卷老師也歪腰。閱卷老師表示，錯別字超過三個字，就拿不到Ａ。
 
英文科也不遑多讓，比如必須「must／should」後面接原型動詞，不能再加to，但很多學生仍然寫must to，讓閱卷老師頻搖頭。此外，「有效地」英文單字是effectively，不少考生翻譯為efficiently。拼字錯誤的考生也不少。
 
英文科閱卷召集人、政大英語系教授賴惠玲表示，凸顯「高中生連國中的基礎都忘記了。」
 
國、英閱卷老師一致表示，這些單字、錯別字都是國中就學過的「初級」單字以及基本句型，但高三學生還寫錯，讓人憂心。
 
國文科閱卷召集人、台大中文系教授李隆獻觀察到，近年考生錯字愈來愈嚴重，以前是困難的字寫錯，現在是簡單的字也寫錯，「就連Ａ級卷也有錯字，這是時代通病。」國英閱卷老師呼籲，學習過程請重視「寫」字，現代人習慣電腦自動修正，但測驗時沒人幫忙修正。
 
北市成淵高中英文老師李宜樺說，高中生寫錯單字有兩大原因，一是高中生埋頭背單字，有些單字甚至不會讀，也硬背下來，導致拼錯；二是有些單字距離高中生活太遙遠，比如繁榮、挑戰，與生活經驗無關就進不了腦子裡。
 
李宜樺表示，實施十二年國教後更嚴重，國中會考只有選擇題，國中三年學生寫完整句子的機會大量減少，上高中後便很難挽救。尤其高中常使用電腦交作業，無形弱化拼字能力。
 
至於推動「寫字」運動，是否有助改善錯別字。北市景美高中國文老師黃郁博說，現在只有國文課有機會讓孩子寫字，若其餘課程，或是日常生活都沒有動手寫字的習慣，要改善錯別字很困難。
 
 
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