資料來源：聯合新聞網
 
 
教育部公布「資訊教育總藍圖」 加強資訊力
 
資訊力即國力，各行各業都需要資訊化人才，這是國際趨勢，教育部今天公布「2016-2020資訊教育總藍圖」，勾勒出深度學習和數位公民兩大人才培育目標，明年度擬試辦學生帶行動載具上學。
 
教育部資科司司長李蔡彥說，資訊和知識工作成為主流，資訊科技的應用能力，已成為21世紀的關鍵能力，早期自動化取代了藍領階級，現在則是電腦逐漸取代了白領階級，不求精進已無法生存。教育如果不能與時俱進，培育的人才可能不出校門即已被淘汰。
 
他表示，資訊科技對各行各業影響會加快腳步，這一代的學生都是數位原住民，資訊化腳步常走在老師面前。他坦承，資訊教育向國中小札根，教師的觀念心態要改變，將採師培與現職教師在職增能的雙軌方式，培養老師資訊運用的能力。只有老師也懂得運用資訊設備，融入各科教學，才能培養學生帶得走的能力。
 
李蔡彥說，目前已做到光纖全面到校，連澎湖離島的花嶼國小也有光纖。接下來是平板的載具設備，教育部已在200多所國中小、約二、三萬名學生，試辦「行動學習學校」，由學校提供平板作為學習工具，未來希望做到平板電腦就跟書包一樣，成為上學的必備工具，每個學生都可以帶平板電腦上學。
 
教育部初估，如果全國國中小學生人人一台平板電腦，需耗資一、二十億元，政府財政無力負擔，若讓買的起的家庭自備平板電腦，由政府經費或募款方式，購買一批平板電腦，讓學校分配給經濟弱勢學童，則是可行的方式。
 
參加「行動學習」方案的台北市南湖國小校長蕭福生表示，學校買了500部平板，供英語、自然等科上課時人手一台，查資料、分組討論及報告，都在平板電腦上完成。他舉例說，英文發音很重要，傳統上課方式，學生要一個個說給老師聽，現在則是學生自己在平板電腦上錄影說給老師聽。
 
 
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