資料來源：聯合報
 
 
閱讀淺碟化 國中僅應付升學考 高一生沒耐性看長文
 
新北市板橋高中國文老師官廷森近兩年教高一國文，發現班上學生覺得困難的科目，除了數學，竟然也包括國文，且比率很高。許多學生看到國文題目太長，都直接用猜的。北市成功高中國文老師邱淑霞也發現，高一生沒耐性看長篇文章，題幹若長達半頁，就讀不下去了。
 
上述並非個案，而是高中國文老師普遍感受。他們提醒國中端，107年學測國文作文獨立施測，要同時寫知性、感性各一篇文章，選擇題的篇幅、難度、廣度也增加，目前高二以下學生適用新題型，若不及早因應，將來恐吃大虧。
 
國中會考國文整體近3年雖逐年進步，但日前公布的PISA（國際學生能力評量計畫）台灣15歲學生閱讀素樣，全球排名大退15名到第23名。台灣中學生的閱讀能力真的退步了嗎？
 
長期研究PISA、苗栗縣通霄鎮烏眉國中校長林孟君表示，PISA主要考文章理解、批判、邏輯推理等高層次的閱讀能力，文本多元、國際化，科普、翻譯文學都會考；相較國中會考主要測試國中3年所學，形音義、國學常識等基本題占一定比率，光只會應付會考，不足以應付PISA。
 
林孟君分析，會考國文拿A、考上前三志願高中的優等生，不少人升高一後，國文課都難免吃力。尤其107年大考國文題型PISA化，高中教學都已跟著改變，國中有必要提早因應，增加學生的閱讀量及廣度。
 
官廷森則分析，學生閱讀力下降，主因在於新世代習慣在臉書、LINE讀輕薄短小的文章，太長就直接跳過；國中教學也以文學、抒情性的小品文為主，學生只習慣看故事書，不習慣讀科普等其他類型長文，自然無法應付強調多元閱讀、批判推理的PISA及未來大考題目。
 
邱淑霞感嘆，現在小學老師鼓勵學生課外閱讀，甚至擴及科幻、推理等多元文本。但升上國中後，為應付升學考，很多家長至今仍反對孩子念非課本的「閒書」，導致閱讀「淺碟化」，國中3年「武功盡失」，自然無法銜接高中教學。
 
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